سياسة الدراسة عن بُعد ونظام التعلم الهجين

رقم السياسة

MU-POL-009

الإصدار

1.0

تاريخ الإصدار

يناير 2025

تاريخ المراجعة

يناير 2027

مالك السياسة

الشؤون الأكاديمية

النطاق

جميع العاملين والطلاب

أولًا: الغرض والأهداف

تنهض جامعة ميدأوشن بدورها الريادي في التعليم الإلكتروني إيمانًا بمبدأ التعليم الذي لا تحدّه مسافة ولا يقيّده زمان. وتُحدِّد هذه السياسة الإطار التنظيمي والمعياري لتقديم برامج التعلم عن بُعد بجودة أكاديمية رفيعة.

ثانيًا: النطاق

تنطبق هذه السياسة على جميع البرامج والمساقات الدراسية ولا سيما برامج البكالوريوس والماجستير والدكتوراه.

b

ثالثًا: التعريفات

  • التعلم عن بُعد: نموذج تعليمي يتم بالكامل في بيئة رقمية (متزامنة أو غير متزامنة) دون اشتراط الحضور الفيزيائي.
  • التعلم الهجين: نموذج يجمع بين حصص مباشرة متزامنة وأخرى مرنة غير متزامنة في البرنامج الواحد.
  • نظام إدارة التعلم (LMS): المنصة الرقمية الموحدة التي تُقدَّم من خلالها المقررات وتُدار فيها العملية التعليمية.

رابعًا: البنود الجوهرية للسياسة

1. معايير التصميم التعليمي

  • تُبنى جميع المقررات وفق مبادئ التصميم التعليمي المعتمدة دوليًا لضمان جودة التجربة.
  • يتضمن كل مقرر توصيفًا واضحًا للمخرجات وآليات التقييم والجدول الزمني للأنشطة.
  • تُتاح مواد متنوعة: مقاطع مرئية، مواد تفاعلية، محاكاة، تمارين تطبيقية.

2. التفاعل والتواصل

  • عقد جلسات تفاعلية منتظمة عبر الاجتماعات المرئية بين المحاضرين والطلاب.
  • تفعيل المنتديات الإلكترونية وأدوات النقاش لتعزيز التعلم التشاركي.
  • الالتزام بالرد على استفسارات الطلاب خلال (24) ساعة في أيام الدوام.

3. التقييم والنزاهة الأكاديمية

  • اعتماد آليات تقييم متنوعة: امتحانات إلكترونية ومشاريع وعروض ومهام مستمرة.
  • تطبيق منظومة النزاهة الأكاديمية عبر برمجيات الكشف عن الانتحال وبروتوكولات الإشراف الإلكتروني على الامتحانات.
  • تحديد مواعيد الامتحانات مراعاةً للمناطق الزمنية المختلفة لطلاب منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا MENA.

4. دعم الطلاب

  • توفير خدمة دعم إلكتروني للمساعدة التقنية وحل المشكلات الرقمية.
  • إتاحة برامج التوجيه الأكاديمي وخدمات الإرشاد المهني إلكترونيًّا.
  • تشغيل مكتبة رقمية شاملة تتيح الوصول إلى المصادر الأكاديمية المحكّمة.

5. المتطلبات التقنية للطالب

  • امتلاك الحد الأدنى من المتطلبات التقنية المحددة في دليل الطالب الرقمي.
  • إتمام دورة تأهيلية في مهارات التعلم الرقمي ضمن برنامج استقبال الطلاب.

خامسًا: ضمان الجودة

  • إجراء مراجعات دورية لجودة المقررات عبر استطلاعات رأي الطلاب وتقييمات هيئة التدريس.
  • رصد مؤشرات التعلم والأداء لتطوير تجربة التعلم باستمرار.

سادسًا: المراجعة والتحديث

تُراجَع هذه السياسة سنويًا بمشاركة هيئة التدريس وممثلي الطلاب.